Якість освіти в СРСР

Радянська школа

Міф про хорошу радянську освіту.

Переклад досить правдивої статті Германа Пятова

На мою скромну думку, розповіді про «кращу в світі радянську освіту» - такий же міф, як і міф про «кращу в світі радянську їжу».

Освіта в СРСР було дуже різною - іноді непоганою, іноді навіть хорошою, а часом - просто жахливою.

Найголовніше - вона не була однаковою для всіх жителів країни і якість її мала як географічні, так і часові відмінності.

Якщо намагатися оцінювати радянську освіту, то, звичайно ж, потрібно окремо розглядати різні історичні періоди. Якщо намагатися уявити собі всю картину цілком, то це буде синусоїда. Були свої злети і падіння з цілком об'єктивних причин - голод, розруха після Громадянської війни, короткочасний злет в період непу, потім репресії, війна, знову розруха і голод, боротьба з «безрідними космополітами», зліт в період відлиги, далі поступова деградація в період брежнєвського застою.

Висхідний тренд «синусоїди» радянської освіти тривав приблизно до середини сімдесятих років, після чого почалась поступова деградація, яка, на жаль, не закінчилася і до цього дня.

Узбецька школаКрім «епохальних» відмінностей були і географічні. Різниця освіти між Росією, Україною, Білоруссю і Прибалтикою з одного боку, і середньоазіатськими та кавказькими республіками - з іншого, була колосальна. Величезну роль тут грали корупція і феодалізм останніх.

Корупція пронизувала всі сфери життя на Кавказі і в Середній Азії, і система освіти не була винятком. Починалося все з дитячого садочку, тривало в середній школі, а на рівні престижних вузів хабарі досягали космічних розмірів. Приміром, за вступ в Ташкентський медінститут на початку вісімдесятих років «брали» 10 000 (десять тисяч) радянських рублів - і це при середній зарплаті 100 рублів на місяць!

Щоб було зрозуміло співвідношення цінностей - двокімнатна кооперативна квартира коштувала 5500 рублів. Тобто майже дві двокімнатні квартири потрібно було віддати, щоб улюблене дитятко отримало можливість вчитися на лікаря.

Ясна річ, «кухарчині діти» в медінститут вступити не могли, хоч би вони були геніями від народження.

Мені, що вступав в ТашДержМІ в 1983 році, неймовірно пощастило - тоді всю Узбецьку РСР, всіх цих хабарників і казнокрадів шерстила величезна група слідчих з Москви під керівництвом знаменитих Гдляна і Іванова. Так що, користуючись нагодою, передаю їм низький уклін за себе і тих, кому наведений ними (на короткий час) порядок дав шанс вступити до вузу за знаннями, а не «по блату».

Ніякої соціальної рівності не було і в середній освіті. Школа СРСР

Сам я всі десять років провчився в звичайній школі в робочому гетто на околиці Ташкента. З тими знаннями, які я там отримав, вступити до престижного вузу годі було й мріяти. Англійська мова, наприклад, у нас практично не викладалася з 5-го класу - просто не було викладача! Викладання фізики було «ніяке» - спочатку її вела математичка, потім, в старших класах, знайшли «предметницю», яка сама нічого не розуміла, але уроки вела.

Ми всі думали, що просто ми такі тупі, що не можемо зрозуміти такий складний предмет, як фізика, поки я не почав займатися з репетитором і не усвідомив, що наша фізичка просто не знає математики в потрібному обсязі. А яка фізика без математики?

Власне, якби не репетитори, яких мені оплатила моя матінка, не бачити б мені медінституту як своїх вух.

До речі, репетитори коштували не сказати щоб дорого, але і не дешево. Одне заняття обходилося в 3-5 рублів, а це, на секундочку, денний заробіток при середній зарплаті в 100 рублів на місяць. Так що діти з малозабезпечених сімей шансів не мали.

Звичайно, в РРФСР, Українській РСР картина була дещо іншою. Але все одно випускник сільської школи не був у рівних умовах з випускником столичної елітної школи з поглибленим вивченням всього на світі!

Але в середньоазіатських республіках розрив між містом і селом був ще катастрофічнішим. Від своїх однокурсників-узбеків, які приїхали з областей, я дізнався, що вони проводили на сільгоспроботах по 3-4 місяці щороку! Це не під час літніх канікул, а протягом навчального року! Можете собі уявити, який рівень «середньої освіти» був у республіці.

До речі, для вступників з областей був так званий «обласний розріз» - у них був свій, окремий конкурс, на кілька балів нижче, ніж для абітурієнтів зі столиці республіки. Але це так, квіточки. Веселощі починалося тоді, коли вони проходили за конкурсом і починали вчитися. Тут з'ясовувалося, що більшість з них не знає російської мови, а все викладання з першого ж курсу велося строго російською мовою (вступні іспити вони здавали на узбецькому)! Узбецька школа

Як вони мені чесно розповідали, весь перший курс вони взагалі не розуміли, про що йде мова на лекціях і семінарах! З чотирьохсот чоловік на моєму курсі таких було 320 осіб, тобто 80%. Саме стільки місць було виділено для абітурієнтів з областей.

Справедливості заради треба сказати, що серед моїх узбецьких колег були свої Ломоносови, які, незважаючи на спочатку нерівні стартові можливості, до кінця інституту вчилися не гірше, ніж європейці. Але таких, на жаль, було небагато. І не тому, що узбеки тупіші, ні в якому разі, а просто тому, що коли панує феодалізм і соціальні ліфти не працюють, до вузів потрапляють не по розуму і знанням, а по блату. Тому розумні хлопці там опинялися лише завдяки щасливому випадку.

Надалі, вже працюючи лікарем, я мав можливість неодноразово переконатися, до яких трагічних наслідків все це призводить. Наприклад, коли я проходив клінічну ординатуру з хірургії в самому передовому на той момент в Середній Азії Інституті грудної хірургії (Ташкентський філія Всесоюзного наукового центру хірургії), то особисто бачив, як співробітник примудрився двічі здійснити «подвиг» - провести розтин грудної клітини не з тієї сторони! Ось такі «національні кадри» випускали радянські вузи. Історій таких багато, і весь жах в тому, що від рук таких ось лікарів «по блату» гинули люди.

Звичайно, в радянській освіті і науці були сфери, в яких ми досягли чималих успіхів. Жінки не розучилися народжувати розумних дітей, і в галузях, які не являли інтересу для корупціонерів, такі діти могли пробитися. Це були насамперед фундаментальні галузі - математика, фізика, хімія, і т.д. На фізмат можна було вступити без хабарів навіть в Середній Азії і Закавказзі - тому що вчитися було важко, а спеціальності були не «хлібні» - в порівнянні з юридичними, медичними, торговими і тому подібними вузами.

Школа СРСРОднак в РРФСР, Українській РСР, Білоруській РСР, де тіньова економіка була не так розвинена, як в південних і південно-східних національних республіках, кар'єра вченого або викладача вузу була цілком приваблива, так як наука і вища освіта непогано фінансувалися державою. Завдяки цьому СРСР довгі роки утримував лідируючі позиції в математичних і фізичних наукових дисциплінах. Чималу роль тут грали потреби військово-промислового комплексу.

Але незважаючи на високі досягнення в галузі фундаментальних наук - російська освіта відставала в галузі інженерії. Комуністичні правителі в своїх потугах «наздогнати і перегнати» Захід, насамперед США, йшли по екстенсивному шляху, тобто гналися за кількістю, що завдавало шкоди якості підготовлених кадрів.

В роки брежнєвського застою інженерів в СРСР плодили, як інкубаторських курчат. Величезна кількість вузів готувала інженерів для самих різних галузей народного господарства, і вступати туди можна було без конкурсу. До багатьох таких непрестижних вузів можна було вступити з «трійками». Але і робота після закінчення була не надто приваблива - зарплата невисока, кар'єрний ріст досить млявий. У ті роки з'явився вираз «як простий інженер».

По суті, в СРСР була мало не тримільйонна армія «інженерів», які в більшості своїй інженерами не були, так як були не здатні вирішувати повноцінні інженерні завдання. Наприклад, за всю історію «совок» не створив жодної автомашини «з нуля» - всі моделі, як легкові, так і вантажні, були західні.

Винятки можна було знайти в тому ж військово-промисловому комплексі, який традиційно викачував кращі ресурси - фінансові, сировинні, ну і, звичайно, кадрові. У створенні озброєнь СРСР був досить успішний, хоча далеко не всі технології були створені вітчизняними інженерами - дуже багато «совок» крав на Заході.

Але оскільки це були заслуги радянської розвідки, а діяльність її оповита таємницею, то державні премії «за створення нових військових технологій» отримували якісь КБ (конструкторські бюро).

Школа СРСРНезважаючи на деградацію радянської освіти, аж ніяк не вона стала причиною розвалу СРСР. За 25 років, що минули після розвалу СРСР, російську освіту деградувало незмірно більше, проте Російська Федерація не розвалилася.

Я вважаю, що однією з головних причин розвалу СРСР було відмирання соціальної справедливості і соціальних ліфтів. Адже СРСР насамперед тримався на дармовій або напівдармовій праці робітників і селян, яких мотивували масованою пропагандою. Коли наш народ протягом трьох поколінь бачив розбіжність між тим, що йому обіцяють комуністи, і тим, що є в реальності, він перестав «гарувати за ідею» і став все більше і більше хитрувати. Ну і згасання соціальної справедливості призводило до негативного відбору: на керівні позиції потрапляли не кращі, розумні, чесні, а хапуги і кар'єристи. Ось тому СРСР перетворився в «совок», а потім розвалився.

Але це вже інша історія.